Własny test

Zestaw zawiera 11 pytań [wygenerowanych z bazy 11 pytań]

110.Przedmiotem planowania działalności szkoleniowo-metodycznej są.

b)opracowania metodyczne, podręczniki, skrypty, poradniki metodyczne, mapy, schematy, foliogramy, prezentacje, filmy, makiety terenu, obiektów, sprzętu itp.;
a)zadania, cele, formy, metody, czas, baza szkoleniowa i zabezpieczenie materiałowo-techniczne;
c)metody podające, poglądowe, praktyczne i problemowe.

22.Kurs instruktorsko-metodyczny organizowany jest:

35.Co jest istotą ćwiczenia instruktażowo-metodycznego?

b)realizowanie jednocześnie dwóch przedsięwzięć szkoleniowych, tj. ćwiczenia instruktażowo-metodycznego i ćwiczenia z wojskami;
a)doskonalenie umiejętności organizacyjnych i metodycznych kierowników ćwiczeń;
c)ustalenie podczas ćwiczenia instruktażowo-metodycznego sposoby organizowania i prowadzenia ćwiczeń.

411.Podstawą do udzielenia instruktażu jest:

54.Czym są metody działalności szkoleniowej i metodycznej?

b)twierdzenia o charakterze normatywnym wynikające z występujących zależności przyczynowo-skutkowych ułatwiających zrozumienie procesów szkoleniowych;
a)to reguły organizowania i prezentowania treści szkolenia, ogólne normy postępowania w czasie przygotowania i prowadzenia zajęć;
c)to sposoby przekazywania wiedzy szkolonym w celu osiągnięcia zakładanych rezultatów szkoleniowych, wyposażenia ich w wiadomości, wyrobienia umiejętności oraz nawyków.

66.Co jest zasadniczym celem działalności szkoleniowo-metodycznej ?

b)przygotowanie dowódców wszystkich szczebli dowodzenia, (…) do kierowania i realizacji szkolenia oraz wdrażanie najskuteczniejszych form i metod w realizacji przedsięwzięć szkoleniowych;
a)przygotowanie dowódców wszystkich szczebli dowodzenia, (…) do umiejętnego, kompleksowego postępowania metodycznego dowódców w czasie realizacji programowych zadań szkoleniowych;
c)przygotowanie dowódców wszystkich szczebli dowodzenia, (…) do kierowania działalnością metodyczną.

73.Dobór treści działalności szkoleniowo-metodycznej leży w kompetencjach dowódcy i jest uzależniony od:

81.W jakich formach najczęściej prowadzi się szkolenie w jednostkach wojskowych?

b)ćwiczenie taktyczne, zajęcia taktyczne, zajęcia praktyczne, zajęcia teoretyczne musztra bojowa, trening, kurs doskonalący, podróż wojskowo-historyczna;
a)ćwiczenie taktyczne z wojskami, zajęcia taktyczne, zajęcia praktyczne, musztra bojowa, trening, kurs szkoleniowy, podróż szkoleniowa, zajęcia teoretyczne;
c)ćwiczenie dowódczo-sztabowe, zajęcia taktyczne, zajęcia praktyczne, zajęcia teoretyczne musztra bojowa, trening sztabowy, kurs.

97.Co jest treścią kursu instruktorsko metodycznego?

b)realizacja w czasie jego trwania kilku zajęć w różnych formach, np. instruktorsko-metodycznych, metodycznych zajęć pokazowych, metodycznych zajęć grupowych, instruktażu, itp.;
a)udzielenie praktycznych wskazówek metodycznych co do sposobów planowania, organizacji i przygotowania zajęć, uczenie określonych czynności oraz postępowania dowódców w czasie realizacji zajęć, pokazanie najlepszych form organizacyjnych i metod szkolenia;
c)przygotowanie instruktorów do organizowania i prowadzenia zajęć programowych, instruowanie na punkcie nauczania podczas zajęć, podniesienie poziomu wiedzy instruktorów, utrwalenie umiejętności instruktorskich, zapoznanie z właściwą organizacją i metodyką szkolenia.

109.Podstawowy model instruowania obejmuje m. in.:

b)wprowadzenie w sytuację taktyczną, podanie treści zagadnienia, określenie celu szkolenia (zagadnienia), podanie komendy, na jaką się wykonuje tę czynność;
a)wprowadzenie w sytuację taktyczną, podanie komendy na jaką wykonuje się nauczaną czynność, przedstawienie przez szkolonych propozycji sposobów działania w danej sytuacji;
c)podanie treści zagadnienia, udzielenie instruktażu szkolonym, ćwiczenia na tempa, ćwiczenia etapami, ćwiczenia do pełnego opanowania, ocena wyszkolenia.

118.Czym są zajęcia instruktażowo-metodyczne?

b)są metodą prowadzenia zajęć podczas kursu instruktorsko – metodycznego;
a)są formą działalności szkoleniowo-metodycznej realizowaną na szczeblu plutonu, kompanii, batalionu (równorzędnych) oraz w szkolnictwie wojskowym;
c)są formą działalności szkoleniowo-metodycznej realizowaną na szczeblu pododdziału.